Perbedaan Model Pembelajaran Make A Match dan Take and Give terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV di SDN Kalibaru 03 Pagi Jakarta Utara

lorenz, christopher & leslie, nicholas; dra. rahmiati, m. psi; mayarni, s.pd, m.si;

Putri Indriyani Lestari. Perbedaan Model Pembelajaran Make A Match dan Model Pembelajaran Take And Give Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV di SDN Kalibaru 03 Pagi Jakarta Utara. Skripsi. Jakarta : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPA yang menggunakan model pembelajaran Make A Match dan yang menggunakan model pembelajaran Take And Give kelas IV di SDN Kalibaru 03 Pagi Jakarta Utara pada semester 2 tahun ajaran 2015.
Metode penelitian yang digunakan adalah quasy eksperimen. Sampel penelitian ini adalah kelas IVA dengan 32 siswa yang diberikan perlakuan dengan model pembelajaran Make A Match dan kelas IVB dengan 32 siswa yang diberikan perlakuan dengan model pembelajaran Take And Give. Instrumen berupa tes objektif pilihan ganda 30 soal dengan 4 pilihan jawaban. Tes yang diberikan adalah pre-tes dan post-tes, pre-tes dilakukan sebelum siswa diberikan perlakuan untuk mengetahui kemampuan dasar siswa sedangkan post-tes setelah siswa diberikan perlakuan untuk mngetahui hasil belajar IPA.
Validitas tes dihitung menggunakan Korelasi Point Biserial yang diuji 40 soal dan didapat 30 soal valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0,820 > 0,339 = rtabel, maka instrumen dinyatakan reliabel. Uji persyaratan analisis dalam penelitian adalah uji normalitas menggunakan uji Liliefors, pada kelas eksperimen 1 didapat Lhitung = 0,125 < 0,155 = Ltabel dan kelas eksperimen 2 Lhitung = 0,130 < 0,155 = Ltabel dengan taraf signifikan α = 0,05 dan n = 32, maka disimpulkan data sampel yang digunakan berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh Fhitung < Ftabel (1,309 < 1,822) dengan taraf signifikan α = 0,05 dk pembilang 31 dan dk penyebut 31, maka disimpulkan sampel kedua kelas berasal dari populasi yang mempunyai varians yang sama atau homogen.
Berdasarkan hasil perhitungan penelitian didapatkan hasil belajar IPA yang menggunakan model pembelajaran Make A Match dengan rata-rata 26,3 lebih tinggi dari pada yang menggunakan model pembelajaran Take And Give dengan rata-rata 23,7. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji-t, diperoleh harga thitung = 3,924 > 1,998 = ttabel pada taraf α = 0,05 dan derajat kebebasan 62, dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA yang menggunakan model pembelajaran Make A Match dan yang menggunakan model pembelajaran Take And Give kelas IV di SDN Kalibaru 03 Pagi Jakarta Utara.