Pengaruh Pendekatan CTL (Contextual Teaching And Learning) Berbasis Lingkungan Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Baruranjang 02 Pandeglang

cunningman, billie m; dra. hj. yulia rahmadhar. m.pd; dr. h. sukardi, m.pd;

NURVIKA RESTIANI. NIM : 1101045227
“Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) Berbasis Lingkungan
Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Baturanjang 2 Pandeglang”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2015
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran Contextual Teaching and learning Berbasis Lingkungan terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V. Penelitian ini dilakukan di SDN Baturanjang 2 Pandeglang pada bulai Mei 2015.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi eksperimen atau eksperimen Semu. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan tekhnik sampling jenuh sebanyak 53 siswa dari populasi yang terdiri dari 2 kelas yaitu meliputi 28 siswa kelas VA dan 27 siswa kelas VB. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes objektif pilihan ganda sebanyak 30 butir soal. Validitas tes dihitung dengan menggunakan rumus korelasi point biserial. Koefisien reliabilitas tes 0,824 ini dihitung dengan rumus K-R 20 (Kuder dan Richardson).
Uji persyaratan analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji Normalitas menggunakan uji Lilliefors dan Uji homogenitas menggunakan uji fisher. Uji normalitas. Pada kelas Eksperimen pengujian normalitas didapat nilai nilai Lhitung(0,1274) < Ltabel (0,161) dan Kelas Kontrol Lhitung (0,136 < Ltabel (0,161) pada tarap signifikan 5%, maka dengan demikian populasi berdistribusi normal.. Uji homogenitas hasil belajar IPA siswa. Diperoleh (1,157 ) < (1,90) . Pada α = 0,05 dengan dk pembilang = 27 dan dk penyebut = 26, ternyata Fhitung < Ftabel, maka disimpulkan data hasil belajar IPA siswa bervarians sama maka sampel berasal dari populasi yang homogen.
Uji hipotesis menggunakan uji t, = 3, 171 sedangkan = 2,034 pada taraf signigikan α = 0,05 dan dk = 51 sehingga dapat diketahui thitung > ttabel maka dapat disimpulkan bahwa Ha yang menyatakan ada pengaruh pendekatan contextual teaching and learning berbasis Lingkungan terhadap hasil belajar siswa diterima atau disetujui.
Maka dapat disimpulkan bahwa pendekatan CTL berbasis Lingkungan membawa pengaruh yang cukup signifikan terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V di SDN Baturanjang 2 Pandeglang.