Perbedaan Model Pembelajaran Lingkaran Kecil Lingkaran Besar(Inside-outside Circle) Dan Time Token Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas IV Di Sdn Mangunjaya 03 Tambun Selatan

andri soemitra; dr. desvian bandarsyah, m. pd; dra. hj. nur wahyuni, m.si;

Maya Suryani, NIM: 1101045172. Perbedaan Model Pembelajaran Lingkaran Kecil-Lingkaran Besar (Inside-Outside Circle) dan Time Token terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Mangunjaya 03 Tambun Selatan. Skripsi. Jakarta :Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPS Kelas IV dengan menerapkan Model Pembelajaran Lingkaran Kecil-Lingkaran Besar (Inside Outside Circle) dan Time Token Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Mangunjaya 03 Tambun Selatan.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif. Penelitian ini menggunakan desain true experimental dengan Posttest Only Control Design. Penelitian dilaksanakan di SDN Mangunjaya 03 Tambun Selatan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Mangunjaya 03 Tambun Selatan yang berjumlah 120 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik simple random sampling. Peneliti menetapkan sampel kelas yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas IV-C Sebagai kelas eksperimen 1 dan kelas IV-D sebagai kelas eksperimen 2. Masing-masing kelas yang dijadikan sampel terdiri dari 30 siswa kelas IV-C dan 30 siswa di kelas IV-D. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji Liliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada kelompok eksperimen1, pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,1508 dan Ltabel = 0,161 dengan taraf signifikan α = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) = 29. Karena Lhitung < Ltabel maka dapat disimpulkan data kelompok eksperimen berdistribusi normal. Sedangkan pada kelompok eksperimen 2 pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,0857 dan Ltabel = 0,161 dengan taraf signifikansi α = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) = 29. Karena Lhitung < Ltabel maka dapat disimpulkan data kelompok kontrol berdistribusi normal. Uji homogenitas diperoleh Fhitung = 1,666 < Ftabel= 1,85, maka disimpulkan variansi kedua kelompok sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Dari hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t dengan nilai sebesar 6,622 dan nilai dengan taraf signifikan 0,05 (two tail test) sebesar 2,000. Secara statistik = 6,622 > = 2,000 berarti diterima. Dengan demikian secara statistik dapat disimpulkan terdapat perbedaan antara model pembelajaran lingkaran kecil-lingkaran besar (inside-outside circle) dan time token terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV di SDN Mangunjaya 03 Tambun Selatan.