Pengaruh Metode Pembelajaran Penemuan Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas IV SDN Mangunjaya 03 Tambun Selatan Bekasi

trisandini p. usanti; dr. desvian bandarsyah, m. pd; supriansyah, m. pd;

Lisma Raini Siregar, NIM: 1101045165. Pengaruh Metode Pembelajaran
Penemuan Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN
Mangunjaya 03 Tambun Selatan. Skripsi. Jakarta : Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Prof. DR. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui pengaruh hasil belajar IPS
Kelas IV dengan menerapkan Metode Pembelajaran Penemuan Discovery
Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Mangunjaya 03
Tambun Selatan.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif. Penelitian ini
menggunakan desain true experimental dengan Posttest Only Control Design.
Penelitian dilaksanakan di SDN Mangunjaya 03 Tambun Selatan. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Mangunjaya 03 yang
berjumlah 120 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan
teknik simple random sampling. Peneliti menetapkan sampel kelas yang terdiri
dari 2 kelas yaitu kelas IV-A Sebagai kelas eksperimen dan kelas IV-B sebagai
kelas kontrol. Masing-masing kelas yang dijadikan sampel terdiri dari 30 siswa
kelas IV-A dan 30 siswa di kelas IV-B.
Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji
normalitas menggunakan uji Liliefors dan uji homogenitas menggunakan uji
Fisher. Pada kelompok eksperimen, pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,121
dan Ltabel = 0,161 dengan taraf signifikan α = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk)
= 29. Karena Lhitung < Ltabel maka dapat disimpulkan data kelompok eksperimen
berdistribusi normal. Sedangkan pada kelompok kontrol pengujian normalitas
didapat Lhitung = 0,124 dan Ltabel = 0,161 dengan taraf signifikansi α = 0,05 dengan
derajat kebebasan (dk) = 29. Karena Lhitung < Ltabel maka dapat disimpulkan data
kelompok kontrol berdistribusi normal. Uji homogenitas diperoleh Fhitung = 0,
93373 < Ftabel= 1,658, maka disimpulkan variansi kedua kelompok sama, berarti
sampel berasal dari populasi yang homogen.
Hasil penelitian ini menunjukan ada pengaruh metode discovery learning
terhadap hasil belajar, uji hipotesis dengan menggunakan uji t dengan taraf
signifikan 0,05 (two tail test) (dk) 58, 1,658, nilai sebesar 6,17254
berarti diterima. Dengan demikian secara statistik dapat disimpulkan terdapat
pengaruh metode discovery learning terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV di
SDN Mangunjaya 03 Tambun Selatan.