Perbandingan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition Dengan Model Think Talk Write Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas V SDN TEBET BARAT 05 PAGI JAKARTA SELATAN

osmad muthaher; prof. dr. h. suyatno, m.pd; harinaredi, m. pd;

LINDA LESTARI, NIM: 1101045163. Perbandingan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition dengan Model Pembelajaran Think Talk Write Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Tebet Barat 05 Pagi Jakarta Selatan. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan hasil belajar antara siswa yang mendapatkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition dengan model pembelajaran Think Talk Write pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Tebet Barat 05 Pagi Jakarta Selatan pada semester 2 tahun pelajaran 2014/2015.
Populasi penelitian ini berjumlah 60 siswa. Semua jumlah populasi dijadikan sampel penelitian yaitu berjumlah 60 siswa. Teknik sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimental semu dengan membedakan 2 kelompok yang diteliti yaitu kelompok eksperimen pertama diberikan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition dan kelompok eksperimen kedua diberikan model pembelajaran Think Talk Write.
Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji normalitas dengan menggunakan uji liliefors dan uji homogenitas dengan menggunakan uji fisher. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelompok siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition dengan kelompok siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Think Talk Write pada mata pelajaran IPS siswa kelas V pada SDN Tebet Barat 05 Pagi Jakarta Selatan.
Hal ini ditunjukkan oleh thitung 2,365> ttabel 2,021 dengan taraf signifikan 0,05. Nilai rata-rata yang diperoleh antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition yaitu 73,76 dan siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Think Talk Write yaitu 66,90. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition lebih tinggi dibandingkan dengan model pembelajaran Think Talk Write di SDN Tebet Barat 05 Pagi, Jakarta Selatan.