Perbedaan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Menggunakan Metode Cooperative Learning Structures (CLS) dan Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Siswa Kelas IV SDN Gedong 01 Jakarta Timur

rahman pura; dr. hj. nani solihati, m.pd; drs. engkus kusnadi, m.pd;

SITI RACHMAH HAYATI. NIM : 1101045586 “Perbedaan Hasil Belajar Bahasa Indonesia dengan Menggunakan Metode Cooperative Learning Structures (CLS) dan Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Siswa Kelas IV SDN Gedong 01 Pagi Jakarta Timur Tahun Pelajaran 2014/2015” Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya Perbedaan Hasil Belajar Bahasa Indonesia dengan Menggunakan Metode Cooperative Learning Structures (CLS) dan Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Siswa Kelas IV SDN Gedong 01 Pagi Jakarta Timur. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes obyektif pilihan ganda dengan empat polihan jawaban, sebelum diberikan kepada objek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Sampel penelitian ini meliputi 30 siswa kelas IV-A dan 30 siswa kelas IV-B. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari perhitungan uji analisis data dengan menggunakan uji-t diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔= 2,175 pada taraf signifikan 𝛼 = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) 60 diperoleh 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 2,002 karena 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka 𝐻𝑜 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara Hasil Belajar Bahasa Indonesia dengan Menggunakan Metode Cooperative Learning Structures (CLS) dan Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Siswa Kelas IV SDN Gedong 01 Pagi Jakarta Timur.