Perbedaan antara Metode Experiential Learning dengan Metode Practice Rehersal Pair terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Kelas 5 SD Muhammadiyah 06 Pagi Tebet Timur

anang mury kurniawan; dra. nur wahyuni, m.si; dr. purnama syaepurrahman, m.pd;

Jelita Azani. Perbedaan Antara Metode Experiential Learning Dengan Metode Practice Rehersal Pairs Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Muhammadiyah 06 Pagi Tebet Timur. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof Dr. HAMKA, 2015. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan perbedaan antara penggunaan metode experiential learning dengan metode practice rehersal pairs terhadap hasil belajar IPA. Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah 06 Pagi Tebet Timur pada semester genap tahun ajaran 2014-2015. Populasi penelitian ini ialah kelas VA dan VC berjumlah 50 orang siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan desain faktorial (2x2). Setelah data berdistribusi normal dan homogen berdasarkan uji normalitas dan uji homogenitas, dilanjutkan dengan analisis varians (ANOVA). Berdasarkan hasil perhitungan penelitian didapatkan untuk kelas eksperimen Lo 0,0757 < 0,173 Lkritis, dan untuk kelas kontrol Lo 0,0856 < 0,173 Lkritis yang berarti data berdistribusi normal. Dan perhitungan uji Fisher yaitu Fhitung 1,14 < 1,98 Ftabel yang berarti kedua varians homogen. Serta perhitungan uji-t yakni didapat Ttabel 2,16 > 1,71 Thitung yang berarti terdapat perbedaan yang sangat signifikan. Maka hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada perbedaan antara metode experiential learning dengan metode practice rehersal pairs terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPA kelas V SD Muhammadiyah 06 Pagi Tebet Timur.