Pengaruh Strategi Pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas IV SDN Utan Kayu Selatan 21 Jakarta Timur

ahmad abdul aal ath-thahthawi; dra, hj. nur wahyuni, m.si; drs. yamin, m.pd;

DIMAS ARYO PAMUNGKAS. NIM : 1101045077. Pengaruh Strategi Pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas IV SDN Utan Kayu Selatan 21 Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Strategi Pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Utan Kayu Selatan 21 Jakarta Timur pada semester ganjil tahun pelajaran 2015/2016. Populasi penelitian ini berjumlah 62 siswa.
Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan membedakan 2 kelompok yang diteliti, yaitu kelas eksperimen diberikan Strategi Pembelajaran PQ4R dan kelas kontrol tidak diberikan Strategi Pembelajaran PQ4R. Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda sebanyak 40 butir soal. Instrumen terlebih dahulu diuji cobakan kepada 23 siswa kelas IV di SDN Utan Kayu Selatan 17 . Dari uji validitas skor hasil belajar Bahasa Indonesia siswa dengan rumus Korelasi Point Biserial (rpbi) didapat 30 butir soal yang valid dan reliabel. Sebelum data dianalisis, sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas menggunakan uji Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Karena Lhitung 2,002= ttabel maka H0 ditolak . Dengan demikian H1 diterima yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh penggunaan Strategi Pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas IV SDN Utan Kayu Selatan 21 Jakarta Timur.