Perbandingan Metode Drill dengan Model Sobry terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Al Mursyidiyyah Tangerang Selatan

riski tri septia; dra. sri mawani, m.pd; dra. imas ratna ernawati, m.pd;

Uswatun Hasanah. NIM: 1101045317. Perbandingan Metode Drill Dengan Model Sobry Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas IV Mi Al Mursyidiyyah Tangerang Selatan. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar perbandingan antara metode drill dengan SOBRY pada kegiatan pembelajaran IPA. Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Al Mursyidiyyah Tangerang Selatan pada semester 2 tahun ajaran 2014- 2015. Populasi penelitian ini berjumlah 69 orang
siswa yang seluruhnya diteliti. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Desain penelitian menggunakan Quasi Eksperimen. Penelitian ini menggunakan Metode drill pada kelas eksperimen I dan Model SOBRY pada kelas eksperimen II. Dimana metode drill merupakan metode pembelajaran yang dilakukan secara berulang- ulang atau metode latihan berulang- ulang. Sedangkan model SOBRY merupakan model pembelajaran yang berpacu pada pembelajaran yang menyenangkan.Hasil analisis data penelitian ini mengungkapkan bahwa, dari hasil uji
signifikan data, didapatkan nilai 𝑡𝑡ℎ𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖 > 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 (6,279 > 2,002) dengan menggunakan taraf signifikan = 0,05. Berdasarkan kriteria pengujian yang telah ditetapkan maka 𝐻𝐻0 ditolak 𝐻𝐻1 diterima, dengan nilai rata- rata hasil belajar pada kelas eksperimen I (IV A) 92,3 dan kelas eksperimen II (IV B) 83,1, dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbandingan hasil belajar IPA siswa
yang menggunakan metode drill dan model SOBRY. Dan dapat disimpulkan juga
bahwa metode drill lebih meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV Mi Al
Mursyidiyyah Tangerang Selatan.