Pengaruh Kompetensi Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri Tegal Alur 01 Pagi

jap harry; prof. dr. h. suyatno, m.pd; drs. engkus kusnadi, m.pd;

TRI AGI HARYANTI. Pengaruh Kompetensi Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Tegal Alur 01 Pagi. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh kompetensi mengajar guru terhadap hasil belajar IPS. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Ada pengaruh kompetensi mengajar guru terhadap hasil belajar IPS siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Tegal Alur 01 Pagi pada semester 2 tahun ajaran 2014-2015. Populasi dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN Tegal Alur 01 Pagi. Sampel yang digunakan sebanyak 38 siswa yang seluruhnya diteliti. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling jenuh dengan istilah sensus. Penelitian ini menggunakan metode survey. Instrumen penelitian kompetensi mengajar guru (Variabel X) menggunakan angket siswa sedangkan instrumen hasil belajar IPS (Variabel Y) menggunakan tes hasil belajar IPS siswa. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat analisis data yaitu uji normalitas dengan uji liliefors dan uji homogenitas. Dari hasil pengujian uji normalitas untuk data kompetensi mengajar guru (Variabel X) diperoleh = 0,1115 , sedangkan = 0,144 dan data hasil belajar IPS siswa (Variabel Y) diperoleh = 0,112 , sedangkan = 0,144. Hal ini berarti kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan uji homogenitas diperoleh = 1,648, sedangkan = 1,73, karena < , maka dapat disimpulkan bahwa kedua data homogen. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menghitung uji-t dan didapat > (4,089 >1,993), yang berarti ditolak. Oleh karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa ada pengaruh kompetensi mengajar guru terhadap hasil belajar IPS.