Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran Konstruktivisme dengan Model Pembelajaran POE (Prediction, Observation, Explanation) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa pada Kelas IV di SDN Petojo Utara 09 Pagi Jakarta

venedikian harry m.; drs. hj. yulia rahmadhar, m.pd; drs. engkus kusnadi, m.pd;

Suvi Marianah. Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran Konstruktivisme Dengan Model Pembelajaran POE (Prediction, Observation, Explanation) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Pada Kelas V Di Sdn Petojo Utara 09 Pagi Jakarta. Skripsi. Jakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan antara penerapan model pembelajaran Konstruktivisme dengan model pembelajaran POE (Prediction, Observation, Explanation) terhadap hasil belajar IPA. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Petojo Utara 09 pagi Jakarta Pusat pada semester 2 tahun ajaran 2014-2015. Populasi penelitian ini berjumlah 60 orang siswa yang seluruhnya diteliti, yaitu kelas VA 30 siswa dipilih sebagai kelas kontrol dan kelas VB 30 siswa sebagai kelas eksperimen. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling jenuh dengan istilah sensus. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan jenis penelitian kuantitatif. Setelah data berdistribusi normal dan homogen berdasarkan uji normalitas dan uji homogenitas, dilanjutkan dengan pengujian hipotesis dengan uji t-test. Berdasarkan hasil perhitungan uji t-test diperoleh thitung = 2,63, sedangkan ttabel = 2,00 pada taraf signifikan α = 0,05 dan dk 58. Karena thitung lebih besar dari ttabel (2,63 > 2,00). Maka disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, yang artinya terdapat perbedaan penggunaan model pembelajaran Konstruktivisme dengan model pembelajaran POE (Prediction,Observation, Eksplanation) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V di SDN Petojo Utara 09 Pagi Jakarta Pusat.