PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN RAWA BADAK UTARA 05 PAGI

peter navarro; dra. rahmiati, m.psi; dra. hj. ummul qura, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Rawa Badak Utara 05 Pagi Jakarta Utara Semester 2 Tahun Ajaran 2014/2015. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V sebanyak 30 siswa. Sampel penelitian ini sebanyak 30 siswa, sampel yang digunakan adalah sampel jenuh atau semua populasi akan dijadikan sampel. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu one group pretest-posttest design. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes obyektif pilihan ganda dengan empat pilihan jawaban.
Instrumen penelitian ini sebelum diberikan kepada objek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas dengan rumus point biserial correlation sebanyak 40 soal dengan 25 soal yang valid dan 15 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus K-R 20. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas menggunakan uji lilifors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada kelompok post-test, pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,1499 dan kelompok pre-test didapat Lhitung = 0,0975. Ltabel pada kelompok pre-test dan post-test adalah 0,161 karena pada kedua kelompok Lhitung < Ltabel maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas diperoleh Fhitung = 1,63 dengan Ftabel = 1,86 dk, karena Fhitung < Ftabel, maka disimpulkan variansi kedua kelompok sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen.
Uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh thitung = 8,45 pada taraf signifikansi = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) 30 didapat ttabel = 1,669 karena thitung > ttabel maka Ho ditolak. Dengan demikian H1 diterima. Dari data yang sudah diperoleh dapat disimpulkan, bahwa bahwa ada Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Rawa Badak Utara 05 Pagi Jakarta Utara.