Penggaruh Penggunaan Metode Sustained Silent Reading (Membaca Dalam Hati) terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Tengah 06 Pagi Jakarta Timur

drs. yamin, m.pd; drs. h. nur busyra, m.m.,m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh
metode Sustained Silent Reading (Membaca Dalam Hati) terhadap kemampuan
membaca pemahaman siswa. Hipotesis penelitian adalah “Terdapat pengaruh
penggunaan Sustained Silent Reading (Membaca Dalam Hati) terhadap
kemampuan membaca pemahaman siswa”. Penelitian ini dilakukan terhadap
siswa kelas VB 28 siswa Sekolah Dasar Negeri Tengah 06 Pagi Jakarta Timur
pada semester genap tahun pelajaran 2013/2014. Sampel yang digunakan adalah
sampel jenuh.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode pre exsperimental
design. Instrumen penelitian ini sebelum diberikan kepada objek penelitian
terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji
validitas dengan rumus point biserial correlation didapat 23 soal yang valid dan 7
soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus K-R 20 sebesar
0,897.
Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji
normalitas menggunakan uji chi kuadrat dan uji homogenitas menggunakan uji
Fisher. Pada kelompok setelah perlakuan (postest), pengujian normalitas didapat
χ2 hitung = 6,39 dan kelompok sebelum perlakuan didapat χ2 hitung = 8,29. χ2 tabel
pada kelompok setelah perlakuan (postest) dan sebelum perlakuan (pretest)
dengan taraf signifikansi 1- α dengan derajat kebebasan = k-1 adalah 11,1 karena
pada kedua kelompok χ2 hitung < χ2 tabel maka disimpulkan data kedua kelompok
berdistribusi normal. Uji homogeitas diperoleh F hitung = 1,78dengan F tabel = 1,88
dk pembilang = 27 dan dk penyebut = 27, karena F hitung < F tabel, maka
disimpulkan variansi kedua kelompok sama, berarti sampel berasal dari populasi
yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh T hitung = 2,649 pada
taraf signifikansi = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) 28 didapat T tabel =
2,048 karena T hitung > T tabel maka Ho ditolak. Dengan demikian H1 diterima yang
menyatakan bahwa ada pengaruh Penggunaan metode Sustained Silent Reading
(Membaca Dalam Hati) terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa
Simpulan akhir dari penelitian ini adalah bahwa Penggunaan metode Sustained
Silent Reading (Membaca Dalam Hati) mempengaruhi hasil belajar siswa kelas V
Sekolah Dasar Negeri Tengah 06 Pagi Jakarta Timur.