PENGARUH METODE TAPPS BERBASIS LKS TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMPN 8 BEKASI

abriel syahputra yusuf; dr. sigid edy purwanto, m.pd; risqi rahman, m.pd;

ABSTRAK
SRI SUMIYATI. NIM: 1001125202. Pengaruh Metode TAPPS Berbasis LKS terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Negeri 8 Bekasi. Skripsi: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh metode TAPPS berbasis LKS terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Hipotesis penelitian ini adalah “Terdapat pengaruh metode TAPPS berbasis LKS terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 8 Bekasi pada kelas VII-7 dan VII-8 pada semester genap tahun ajaran 2013/2014. Sampel yang diteliti sebanyak 77 siswa yang terdiri dari 38 siswa kelas eksperimen dan 39 siswa kelas kontrol. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi-eksperiment. Variabel bebas : metode TAPPS berbasis LKS. Variabel terikat : kemampuan komunikasi matematis siswa. Instrumen penelitian berupa soal uraian sebanyak 9 butir soal. Instrumen diujicobakan terlebih dahulu di SMPN 281 Jakarta kepada 27 siswa. Uji validitas instrumen menggunakan rumus Product Moment dan didapat 6 butir soal yang valid. Uji reliabilitas tes dengan menggunakan rumus Alpha. Berdasarkan pngujian, instrumen penelitian reliabel dan layak untuk digunakan. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Uji hipotesis menggunakan uji-t dengan taraf signifikan 0,05 didapat maka H0 ditolak, yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh metode TAPPS berbasis LKS terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.
Kata kunci : kemampuan komunikasi matematik siswa, LKS, metode TAPPS