UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIK SISWA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM POSING KELAS VII-3 SMP NEGERI 128 JAKARTA SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2013-3014

laila dwi mauliana; wahidin, m.pd; drs. h. suwarkono,m. sc;

ABSTRAK
ROSIKHAH MUNYATI. NIM: 1001125161. Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa Pada Bangun Datar Segi Empat Dengan Pendekatan Problem Posing Di Kelas VII-3 Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/2014 SMPN 128 Jakarta. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Agustus 2014.
Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi oleh rendahnya nilai siswa kelas pada materi sebelumnya karena berada dibawah tingkat keberhasilan minimum dan rendahnya aktivitas siswa pada saat pembelajaran. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematik siswa di kelas VII-3 SMP Negeri 128 Jakarta melalui Problem Posing pada materi bangun datar segiempat (persegi, persegi panjang, jajargenjang, trapesium, belah ketupat, layang-layang). Subjek penelitian adalah siswa kelas VII-3 SMPN 128 Jakarta yang berjumlah 36 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Data penelitian setiap siklusnya dapat diperoleh dari hasil lembar observasi pelaksanaan pembelajaran, soal tes evaluasi, catatan lapangan, dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa setelah di terapkan pembelajaran matematika melalui Problem Posing pada materi bangun datar segiempat dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematik siswa kelas VII-3 SMPN 128 Jakarta dengan rata-rata nilai hasil belajar matematika siswa kelas VII-3 yang diperoleh dari nilai tes pada materi sebelumnya dengan memperoleh rata-rata nilai yaitu 57,79 menjadi 64,66 pada siklus I dan mengalami peningkatan menjadi 82,63 pada siklus II, kemampuan berpikir matematik siswa mengalami peningkatan sebesar 17,97. Sedangkan hasil lembar observasi aktivitas belajar siswa memperoleh rata-rata skor aktivitas belajar siswa pada siklus I yaitu 50,75 dengan persentase 63,44%, sedangkan rata-rata skor aktivitas belajar siswa pada siklus II meningkat menjadi 67 dengan persentase 83,75%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan Problem Posing dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematik siswa dan interaksi siswa dalam pembelajaran yang dilakukan di kelas VII-3 dengan materi ajar bangun datar segiempat (persegi, persegi panjang, jajargenjang, trapesium, belah ketupat, layang-layang) semester dua SMP Negeri 128 Jakarta Timur.
Kata kunci: Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa, Problem Posing