PERBANDINGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN METODE KREATIVITAS TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X MIA SEMESTER II SMA NEGERI 3 KABUPATEN TANGERANG

putri rafida; dra. imas ratna ermawaty, m.pd; tri isti hartini, m.pd.;

ABSTRAK
ROS NUUR ANNISSA. NIM : 1001135049. Perbandingan Pendekatan
Keterampilan proses Melalui Metode Eksperimen dan Metode Kreativitas Terhadap
Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X Mia Semester II SMA Negeri 3 Kabupaten
Tangerang. Skripsi. Jakarta : FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,
2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar fisika yang
menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui metode eksperimen dan
metode krativitas dalam belajar Fisika. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini
adalah hasil belajar dengan pendekatan keterampilan proses melalui metode
eksperimen sama dibandingkan dengan metode kreativitas. Penelitian ini
dilaksanakan di SMA Negeri 3 Kabupaten Tangerang kelas X mia pada semester
genap tahun pelajaran 2013/2014. Dimana design eksperimen yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Quasi Eksperimental (eksperimen yang cenderung menggunakan
rancangan yang kemungkinan pada pengontrolan yang sesuai dengan kondisi yang
ada) dalam bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini
adalah siswa kelas X MIA di SMA Negeri 3 Kabupaten Tangerang. Sampel
penelitian adalah kelas X MIA 3 dan MIA 4. Teknik pengambilan sampel ditentukan
dengan Probability Sampling (satu kelompok dan homogeny) dengan teknik
SimpleRandom Sampling.
Data dianalisis menggunakan uji persyaratan, yaitu uji normalitas dengan uji
kenormalan Chi Kuadrat yang didapat
²hitung adalah 2.19 dan
²tabel adalah 7.81,
sehingga
²hitung <
²tabel maka terima Ho, berarti sampel berasal dari populasi yang
berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh Fhitung adalah 1.520
dan Ftabel pada table dengan  = 0.05 pada dk 39, diperoleh F0.05;39/40 adalah 1.737,
sehingga Fhitung< Ftabel. sehingga terima Ho, dapat disimpulkan bahwa kedua
kelompok data mempunyai varians yang sama atau homogen. Kemudian Pengujian
hipotesis dengan menggunakan uji t didapat thitung adalah 2.341, sedangkan ttabel
adalah 1.994. Sehingga didapatkan thitung ( 2.341) > ttabel (1.994) dengan taraf
signifikansi  = 0.05. Berdasarkan kriteria pengujian yang telah ditetapkan maka Ho
ditolak dan Hi diterima. Maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hasil
belajar dengan endekatan keterampilan proses melalui metode eksperimen lebih
tinggi dan lebih baik dibandingkan dengan metode kreativitas.
Kata Kunci : Pendekatan Keterampilan Proses, Metode Eksperimen, Metode
Kreativitas da Hasil Belajar Fisika