PERBEDAAN HASIL BELAJAR FISIKA YANG MENGGUNAKAN MEDIA POWERPOINT DENGAN MEDIA DISPLAY KELAS PADA METODE DISKUSI DI SMA N 34 JAKARTA

muhammad isa al anshari; dra. imas ratna ermawaty, m.pd; ferawati, m.pd;

vi
ABSTRAK
NITA RAHMATUS SHOLIHAH. NIM : 1001135042. Perbedaan Hasil Belajar Fisika Yang Menggunakan Media Powerpoint dengan Media Display Kelas Pada Metode Diskusi di SMA Negeri 34 Jakarta . skrispsi. Jakarta; FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk membedakan hasil belajar fisika siswa yang menggunakan media Powerpoint pada metode diskusi dan media Display Kelas pada metode diskusi pada siswa kelas X MIA (Matematika IPA) semester II di SMA Negeri 34 Jakarta.
Metode penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah metode Quasi Eksperiment dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Desain Group. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X MIA-1, X MIA-2, dan X MIA-3. Teknik pengambilan sampel ditentukan dengan menggunakan Simple Random Sampling.
Uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas dengan menggunakan Chi Kuadrat pada kelas eksperimen I didapat sebesar 7,3 dan pada kelas eksperimen II didapat sebesar 1,41 dengan yang diperoleh adalah 7,81 menyatakan bahwa data berasal dari populasi berdistribusi normal. Hasil perhitungan uji homogenitas menggunakan uji fisher pada kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II didapat Fhitung sebesar 1,16 sedangkan Ftabel sebesar 1,75 menyatakan data yang digunakan homogen. Dari hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t didapat ttabel = 1,9967 dan thitung = 2,13 sehingga thitung > ttabel ( 2,13 > 1,996 ), maka H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar fisika siswa antara yang menggunakan media powerpoint dengan media display kelas pada metode diskusi.
Kata Kunci : Media Powerpoint, Media Display Kelas, Metode diskusi.