Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Pegadungan 01 Pagi Jakarta Barat

monika febriyanti; dr. h. budhi akbar, m.si; mayarni., s.pd, m.si;

ABSTRAK
SITI NISRINA : 1001045362. “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran
Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN
Pegadungan 01 Pagi Jakarta Barat”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh
penggunaan model pembelajaran Guided Discovery Learning terhadap hasil
belajar IPA siswa. Hipotesis penelitian adalah “Terdapat Pengaruh Penggunaan
model pembelajaran Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPA
Siswa ”. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas IV A sebagai kelas kontrol
dan kelas IV B sebagai kelas eksperimen SDN Pegadungan 01 Pagi Jakarta Barat
pada semester genap tahun pelajaran 2013/2014. Sampel yang diteliti sebanyak 65
siswa yang terdiri dari 35 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol.
Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen.
Instrumen penelitian ini sebelum diberikan kepada subjek penelitian terlebih
dahulu dilakukan uji coba instrumen untuk mengetahui validitas dan reliabilitas.
Uji validitas dengan rumus point biserial correlation didapat 30 soal yang valid
dan 10 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus K-R 20
(Kuder Richardson ) sebesar 0,804. Artinya tes tersebut memiliki reliabilitas yang
sangat tinggi.
Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji
normalitas menggunakan uji chi-kuadrat dan uji homogenitas menggunakan uji
Fisher. Pada kelompok eksperimen, pengujian normalitas didapat Xhitung = 5,07
dan kelompok kontrol didapat Xhitung = 2,99. Xtabel pada kelas eksperimen adalah
13,3 dan pada kelas kontrol adalah 11,3 karena pada kedua kelompok Xhitung <
Xtabel maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Uji
homogenitas diperoleh F hitung = 1,04 dengan F tabel = 2,36 pada dk pembilang = 29
dan dk penyebut = 34, karena F hitung < F tabel, maka disimpulkan variansi kedua
kelompok homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh thitung = 6,45 pada
taraf signifikansi = 0,01 dengan derajat kebebasan (dk) 63 didapat ttabel = 2,65 dan
karena thitung > ttabel maka Ho ditolak. Dengan demikian Ha diterima yang
menyatakan bahwa ada Pengaruh Penggunaan model Guided Discovery Learnng
Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa
Kata kunci :Model Pembelajaran Guided Discovery Learning, Hasil Belajar IPA