Perbedaan Hasil Belajar PKN Antara Penggunaan Model Numbered Heads Together dan Example Non Example pada Siswa Kelas IV SDN Cibubur 04 Pagi Jakarta Timur

nur' aini; dra. hj. nur wahyuni, m.si; dra. rahmiati, m.psi;

ABSTRAK
RURI KURNIA ADIATI. NIM:1001045101. Perbedaan Hasil Belajar PKn
Antara Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Heads Together Dan
Example Non Example Pada Siswa Kelas IV SDN 04 Pagi Jakarta Timur. Skripsi
: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. Juni 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar PKn
siswa menggunakan model pembelajaraan Numbered Heads Together dan model
Pembelajaran Example Non Example. Penelitian ini dilakukan di SDN Cibubur 04
Pagi pada semester genap tahun ajaran 2013/2014.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode Quasi Eksperimen
dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian terdiri dari 80 anak dari kelas
IVA dan IVB. Sampel penelitian terdiri dari 41 siswa pada kelas Numbered Heads
Together dan 39 siswa pada kelas Example Non Example. Seluruh siswa dijadikan
sampel dalam penelitian (sampling jenuh). Instrumen tes dalam penelitian berupa
tes pokok bahasan “ menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya”
yang terdiri dari 30 soal pilihan ganda dengan 4 option jawaban yang telah di uji
validitas dan reliabilitasnya.
Dari hasil penelitian uji normalitas menggunakan uji Lilifors, kelompok
siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together
diperoleh Lhitung sebesar 0,0514 dengan taraf signifikansi = 0,05 dan n = 41 dan
kelompok siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Example Non
Example diperoleh Lhitung = 0,0957 dengan taraf signifikansi = 0,05 dan n = 39.
Dari data tersebut maka kedua kelompok tersebut dinyatakan berdistribusi normal.
Dari hasil uji homogenitas diperoleh Fhitung= 1,077 dan Ftabel = 1,710 dengan
signifikan = 0,05 dengan dk pembilang = 40 dan dk penyebut = 38. Karena
Fhitung < Ftabel, maka data dapat disimpulkan bahwa varians kedua kelompok
homogen.
Dari hasil perhtungan diperoleh nilai rata-rata X1= 77,89 dan nilai rat-rata
X2 = 71,22. Setelah itu, dilakukan penghitungan uji-t, lalu thitung diperoleh sebesar
2,830. Dengan dk sebesar 78(41+39-2) maka dipeoleh ttabel pada taraf signifikansi
= 0,05 sebesar 1,994. karena thitung > ttabel, maka penelitian ini dapat disimpulkan
bahwa H1 diterima yaitu terdapat perbedaan yang signifikan antara model
pembelajaran Numbered Heads Together dan model pembelajaran Example Non
Example terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV SDN Cibubur 04 Pagi .