Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Student Facilitator And Explaining Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Cakung Barat 05 Pagi

rinar eka septa maulina; dra. hj. yulia rahmadhar, m.pd; drs. jhon windu;

ABSTRAK RINAR EKA SEPTA MAULINA. NIM: 1001045304. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Student Facilitator And Explaining Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SDN Cakung Barat 05 Pagi. Skripsi. Jakarta: FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2014. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Learning tipe Student Facilitator and Explaining terhadap hasil belajar IPA kelas V di SDN Cakung Barat 05 Pagi. Jenis metode yang digunakan yaitu metode Pre-Eksperimental dengan desain penelitian One Group Pretest Posttest. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Cakung Barat 05 Pagi. Sampel penelitian terdiri atas semua populasi yang berjumlah 32 siswa ditentukan dengan teknik jenuh. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda dengan 4 option jawabanan sebanyak 40 soal. Uji validitas tes dihitung dengan Korelasi Biserial Titik (Point Biserial Correlation) dengan jumlah soal valid sebanyak 30 soal dan tidak valid sebanyak 10 soal. Uji reliabilitas dihitung dengan rumus KR-20. Uji normalitas hasil tes menggunakan Liliefors. Pada kelas sebelum perlakuan (pre-test) diperoleh Lo= 0,0943 Ltabel= 0,156 pada α = 0,05 dan kelas sesudah perlakuan (post-test) diperoleh Lo= 0,0672 Ltabel= 0,156 pada α = 0,05. Pada kedua kelas tersebut ternyata Lo ttabel maka H0 ditolak H1 diterima. Dari data yang sudah didapat seperti yang dicantumkan di atas dengan demikian dapat disimpulkan, bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Cooperative Learning tipe Strudent Facilitator and Explaining terhadap hasil belajar IPA di kelas V SDN Cakung Barat 05 Pagi. Kata kunci : Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Student Facilitator and Explaining, Hasil Belajar IPA.