Pengaruh Pendekatan Saintifik dengan Model Pembelajaran Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Deskriptif Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri Ciracas 08 Pagi Jakarta Timur

ghina zulfia; prof. dr. h. suyatno, m.pd; wahidin, m.pd;

ABSTRAK RATRI DYAH MAULIDA. NIM: 1001045099. Pengaruh Pendekatan Saintifik dengan Model ScrambleTerhadap Keterampilan Menulis Deskriptif Siswa kelas I SDN ciracas 08 Pagi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Juli. 2014. Skripsi ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh pendekatan saintifik dengan model scramble terhadap keterampilan menulis deskriptif siswa kelas I di SDN Ciracas 08 Pagi Jakarta Timur. Penelitian ini dilakukan di SDN Ciracas 08 Pagi Jakarta Timur, kelas I semester II tahun ajaran 2013-2014. Sampel penelitian ini meliputi keseluruhan peserta didik kelas I SDN Ciracas 08 Pagi yang berjumlah 64 peserta didik. Instrumen berupa soal essay sebanyak 25 soal. Validitas tes hitung dengan Korelasi Product Moment. Koefisien reliabilitas tes dihitung dengan rumus KR-20. Uji Normalitas hasil tes (kelas eksperimen) menggunakan uji Lilliefors. Pada data hasil belajar keterampilan menulis deskriptif (kelas eksperimen) diperoleh Lhitung 0,1395 Ltabel 0,1566 pada  = 0,05 dan pada data hasil belajar keterampilan menulis deskriptif (kelas kontrol) diperoleh Lhitung 0,1184 Ltabel 0,1566 pada  = 0,05. Pada kedua data hasil belajar tersebut ternyata Lhitung < Ltabel, maka dapat disimpulkan kedua sampel tersebut berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes menggunakan uji Fisher. Diperoleh Fhitung = 1,74 pada  = 0,05 dengan dk 50 yaitu 1,84 terhadap Fhitung < Ftabel maka dapat disimpulkan sampel mempunyai kondisi homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t, diperoleh thitung = 2,04 dan ttabel = 1,67 pada α = 0,05 ternyata thitung < ttabel maka H0 ditolak H1 diterima. Uji effect size dilakukan untuk mengetahui besarnya pengaruh pendekatan saintifik dengan model scramble terhadap keterampilan menulis deskriptif diperoleh sebesar 0,457 atau dalam persentasenya sebesar 46%. Ini berarti termasuk dalam kriteria sedang. Dari data yang sudah didapat seperti yang dicantumkan di atas, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan saintifik dengan model scramble terhadap keterampilan menulis deskriptif pada siswa kelas I pada tema kegiatanku di SDN Ciracas 08 Pagi Jakarta Timur. Kata Kunci : Pendekatan Saintifik, Model Scramble, Kegiatanku, Bahasa Indonesia