Penerapan Model Hollywood Squares Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SDN Jaya Mulya 01 Serang Baru – Bekasi

kholil ridwan; drs. tri cahyono, m.si; dra. rahmiati, m.psi;

ABSTRAK
RATNA AGUSTIN. NIM : 1001045389. Penerapan Model Hollywood Squares Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SDN Jaya Mulya 01 Serang Baru–Bekasi. Skripsi Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas III dengan penerapan model Hollywood Squares . Penelitian ini dilaksanakan di SDN Jaya Mulya Kecamatan Serang Baru Kabupaten Bekasi, tahun ajaran 2013/2014.
Jenis penelitian ini adalah PTK atau Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD di SDN Jaya Mulya 01 Kecamatan Serang BaruKabupaten Bekasi dengan jumlah siswa 30 orangterdiri dari 13 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Model penelitian yang digunakan adalah model Penelitian Tindakan Kelas menurut Kemmis dan Taggart. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri tiga kali pertemuan terdiri dari prosedur penelitian yaitu perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukan bahwa pada siklus pertama siswa yang mencapai KKM sebanyak 35 % dengan rata-rata nilai siswa 55, dengan nilai terendah 40 dan nilai tertinggi 80. Siswa yang belum mencapai KKM disebabkan karena belum paham terhadap materi yang disampaikan dan tidak memperhatikan penjelasan dari guru, sehingga ketika diberikan tugas merasa kebingungan dan hasilnya belum mencapai sesuai yang diharapkan. Disiklus kedua terjadi peningkatan, siswa yang mampu mencapai KKM sebanyak 100 % dengan rata-rata nilai 77,83 dengan nilai terendah 60 dan nilai tertinggi 90.
Dapat disimpulkan bahwa pada dasarnya siswa kelas III SDN Jaya Mulya 01 mampu belajar dengan baik di kelas, mereka responsif, kritis, antusias, dan bersemangat. Dengan menggunakan model Hollywood Squares pembelajaran lebih menyenangkan, tidak membosankan, mengasah kecepatan dan membangun kerjasama kelompok yang baik, serta melatih daya tangkap siswa.