Pengaruh Metode Learning Starts With A Questions (LSQ) Terhadap Hasil Belajar PKN Siswa Kelas IV SDN Tugu Utara 01 Pagi Jakarta Utara

anisa dwi puspitasari; mimin ninawati, s.e., m.pd; drs. tri cahyono, m. si;

ABSTRAK
NANDA LARAS KINANTI. NIM : 1001045298. Pengaru Metode Learning Starts With A Question Terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV SDN Tugu Utara 01 Pagi Jakarta Utara. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR.Hamka.2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh penggunaan Metode Learning Starts With A Question terhadap hasil belajar PKn siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “terdapat pengaruh penggunaan metode Learning Starts With A Question tehadap hasil belajar PKn siswa kelas IV”. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Tugu Utara 01 Pagi kelas IV pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015. Sampel yang digunakan adalah sampel yang di kembangkan oleh Isaac dan Michael untuk tingkat kesalahan 5%.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian Quasi Experimental Design. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Kuantitatif adalah penelitian berupa angka-angka dan analisis menggunakan statistik. Instrumen penelitian ini sebelum diberikan kepada objek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas dengan rumus point biserial correlation didapat 25 soal yang valid dan 15 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus K-R 20
Hasil data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji liliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada kelas eksperimen, pengujian normalitas didapat 𝐿𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔= 0,1048 dan kelas kontrol didapat 𝐿𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,1364. 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 pada kelas eksperimen adalah 0,1519 dan pada kelas kontrol terdapat 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 adalah 0,1593 karena pada kedua kedua kelas 𝐿𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔< 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka disimpulkan data kedua kedua kelas berdistribusi normal. Uji homogenitas diperoleh 𝐹𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔= 1,69 dengan 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1,83 dk, karena 𝐹𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔<𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka disimpulkan variansi kedua kelas sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh 𝑡𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 3,097 pada taraf signifikansi = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) 63 didapat 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1,999 karena 𝑡𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔< 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka 𝐻𝑜 ditolak. Dengan demikian 𝐻𝑖 diterima yang menyatakan bahwa ada Pengaruh Penggunaan Metode Learning Starts With A Questiom terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV SDNTugu Utara 01 Pagi Jakarta Utara. Simpulan akhir dari penelitian ini adalah bahwa Metode Learning Starts With A Question mempengaruhi hasil belajar siswa.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan metode learning starts with a question terhadap hasil belajar PKn pada siswa kelas IV SDN Tugu Utara 01 Pagi Jakarta Utara.
Kata Kunci : Metode Learning Starts With A Question, Hasil Belajar PKn