Hubungan antara Kemampuan Memahami Isi Bacaan dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Semanan 07 Petang Jakarta Barat

esti rahayu; dr. sigid edy purwanto, m.pd; drs. engkus kusnadi, m.pd;

ABSTRAK
MEGA PUJIANDINI. NIM : 1001045328. Hubungan antara Kemampuan Memahami Isi Bacaan dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Semanan 07 Petang Kalideres Jakarta Barat. Skripsi. Jakarta : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof.DR.HAMKA 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara kemampuan memahami isi bacaan dengan hasil belajar matematika siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan memahami isi bacaan dengan hasil belajar matematika siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Semanan 07 Petang Kalideres Jakarta Barat pada semester 2 tahun pelajaran 2013/2014.
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SDN Semanan 07 Petang yang berjumlah 34 orang siswa, dan seluruhnya diteliti. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh atau disebut dengan istilah sensus. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan teknik korelasi. Instrumen kemampuan memahami isi bacaan (variabel X) menggunakan tes kemampuan memahami isi bacaan siswa, sedangkan hasil belajar matematika siswa (variabel Y) menggunakan tes hasil belajar matematika siswa. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji pra-syarat analisis data dengan uji normalitas yaitu dengan uji lilliefors dan uji linieritas dengan regresi linier. Setelah mendapatkan hasil uji normalitas dan uji linieritas di lanjutkan dengan analisis varian (ANAVA).
Dari hasil pengujian normalitas untuk data kemampuan memahami isi bacaan (variabel X) diperoleh Lhitung=0,0882<0,1520=Ltabel dan data hasil belajar matematika siswa (variabel Y) diperoleh Lhitung=0,098<0,1520=Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan regresi linier diperoleh Ŷ=4,424+0,573X. Hasil perhitungan ANAVA koefisien regresi didapat Fhitung=1,07<2,30=Ftabel. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis product moment. Dari perhitungan korelasi product moment didapat rhitung=0,523>0,349=rtabel yang berarti ada hubungan yang positif antara variabel X terhadap variabel Y. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa ada hubungan antara kemampuan memahami isi bacaan dengan hasil belajar matematika siswa, sedangkan dari perhitungan koefisien determinan diperoleh 0,2735 artinya kemampuan memahami isi bacaan memberikan kontribusi sebesar 27,35% terhadap hasil belajar matematika siswa.