Pengaruh Pendekatan Deep Dialogue/Critical Thinking (DD/CT) Model Inside Outside Circle Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas IV SDN Jatinegara Kaum 05 Pagi

shafira azahra subekti; drs. h. kusmajid abdullah, m.pd; wahidin, m.pd;

ABSTRAK
MEGA KHOS HERAWATI, NIM : 1001045296. Pengaruh Pendekatan Deep Dialogue/Critical Thinking (DD/CT) Model Inside Outside Circle terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas IV SDN Jatinegara Kaum 05 Pagi. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan deep dialogue/critical thinking (dd/ct) model inside outside circle terhadap hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas IV di SDN Jatinegara Kaum 05 Pagi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah true eksperimen. Dari hasil perhitungan uji validitas pada 40 soal pilihan ganda dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial didapat 30 soal yang dikatakan valid karena
dan 10 butir pertanyaan dikatakan tidak valid. Setelah pengujian validitas dilanjutkan perhitungan reliabilitas pada seluruh butir pertanyaan yang telah valid menggunakan rumus K-R 20 (Kader Richardson) diperoleh reliabilitas hitung sebesar 0,87. Karena nilai
yakni 0,87 > 0,35 maka butir soal dinyatakan reliabel dan layak digunakan untuk penelitian.
Dari perhitungan hasil post-test pada kelas eksperimen dengan jumlah 31 siswa. Diperoleh rentang nilai nt r Juml h nil i keseluruh n , dengan nilai rata-rata 80,23 dan nilai simpangan baku sebesar 12,40. Dari perhitungan hasil posttest pada kelas kontrol dengan jumlah 31 siswa, diperoleh rent ng nil i nt r juml h nil i keseluruhan 2235, dengan nilai rata-rata 72,10 dan nilai simpangan baku sebesar 9,93.
Uji normalitas dilakukan dengan metode lilliefors pada taraf signifikan (ɑ) = ,05 dengan jumlah sampel pada kelas eksperimen dan kontrol sebesar n = 31 maka didapat Ltabel yaitu 0,1591 dan Lhitung untuk kelas eksperimen sebesar 0,1479 dan Lhitung kelas kontrol sebesar 0,1415, karena pada kedua kelas Lhitung < Ltabel maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berasal dari distribusi normal. Dari hasil perhitungan homogenitas didapat variansi populasi menggunakan uji kesamaan dua variansi pada taraf signifikan (ɑ) = 0,05 didapat nilai
dan
berturut-turut sebesar 1,56 dan 1,84. Berdasarkan kriteria pengujian karena
<
atau (1,56 < 1,84). Maka sampel kedua kelas dari kelas eksperimen dan kelas kontrol mempunyai kondisi homogen.
Uji hipotesis dengan uji-t diperoleh hasil
sebesar 2,85 dan
sebesar 1,67. Karena
atau 2,85 > 1,67 maka Ho ditolak. Dari hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan pendekatan deep dialogue/critical thinking (dd/ct) model inside outside circle terhadap hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas IV SDN Jatinegara Kaum 05 Pagi Jakarta Timur.
Kata Kunci : Pendekatan DD/CT model inside outside circle, Hasil belajar, PKn