Perbedaan Hasil Belajar PKN Antara Penggunaan Pendekatan Active Learning Berbasis Guided Discovery Learning dengan Guided Note Taking pada Siswa Kelas IV di SDN Harapan Baru III Bekasi Utara

fitri pratiwi; dra. rahmiati, m.psi; mimin ninawati, se, m.pd;

ABSTRAK
FITRI PRATIWI. 1001045083. Perbedaan Hasil Belajar PKn Antara Penggunaan Pendekatan Active Learning Berbasis Guided Discovery Learning Dengan Guided Note Taking Pada Siswa Kelas IV Di SDN Harapan Baru III Bekasi Utara. Skripsi. Jakarta : Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2014
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar PKn antara penggunaan metode Guided Discovery Learning dengan metode Guided Note Taking. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Harapan Baru III Bekasi Utara, kelas IV semester II tahun ajaran 2013/2014.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen. Sampel penelitian ini meliputi 47 siswa kelompok Guided Discovery Learning dan 48 siswa kelompok Guided Note Taking. Teknik yang digunakan adalah teknik jenuh. Instrumen penelitian berupa tes objektif sebanyak 30 soal dengan 4 pilihan. Validitas tes dihitung menggunakan rumus korelasi biserial. Koefisien reliabilitas tes = 0,897 ini dihitung dengan menggunakan rumus K-R 20 (Kuder-Ridchardson).Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis yaitu uji-t, pada taraf signifikan = 0,05 dan derajata kebebasan (dk) = 93.
Uji normalitas hasil tes menggunakan Lilliefors. Pada kelompok Guided Discovery Learning di peroleh Lhitung = 0,0680 dan Ltabel = 0,1291 pada taraf signifikan α = 0,05 untuk n = 47. Sedangkan pada kelompok Guided Note Taking diperoleh Lhitung = 0,0660 dan Ltabel = 0,1278 pada taraf signifikan α = 0,05 untuk n = 48. Maka kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes menggunakan uji fisher. Pengujian hipotesis didapat Fhitung = 1,0435 dan Ftabel = 1,64 pada taraf signifikan α = 0,05 dengan dk pembilang = 46 dan dk penyebut = 47. Karena Fhitung tidak melebihi Ftabel maka dapat disimpulkan bahwa kedua kelompok mempunyai varians yang sama. Uji analisis data menggunakan uji-t diperoleh nilai thitung = 4,6409 dan ttabel = 1,725 pada taraf signifikan α = 0,05 dengan dk = 93. Berdasarkan nilai tersebut maka diperoleh thitung > ttabel berarti H0 ditolak. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar PKn antara penggunaan metode Guided Discovery Learning dengan metode Guided Note Taking.
Kata kunci: Active Learning, Guided Discovery Learning, Guided Note Taking dan Hasil Belajar PKn