Hubungan Model Pembelajaran Humanizing The Classroom dengan Interaksi Edukatif pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas III di SDN I Kembangkuning Boyolali

dewi nur fitriani; desvian bandarsyah, m.pd; drs. engkus kusnadi, m.pd;

ABSTRAK
DEWI NUR FITRIANI. NIM: 1001045315. Hubungan Model Humanizing The
Classroom Dengan Interaksi Edukatif Pada Pembelajaran IPS siswa Kelas III di
SDN I Kembangkuning Boyolali. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, September 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan model
pembelajaran humanizing the classroom dengan interaksi edukatif pada pembelajaran
IPS siswa kelas III.
Penelitian ini dilakukan di SDN I Kembangkuning Kelas III Semester 2
Tahun Ajaran 2013/2014. Sampel peneliti meliputi 68 siswa yang terdiri dari 34
siswa kelas kontrol dan 34 siswa kelas eksperimen yang diambil dengan
menggunakan metode korelasi yaitu untuk mengetahui ada atau tidaknya
hubungan model pembelajaran humanizing the classroom dengan interaksi
edukatif siswa. Instrumen penelitian berupa angket dengan 5 alternatif jawaban
yang diambil menggunakan Skala Likert.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan model
pembelajaran humanizing the classroom dengan interaksi edukatif siswa. Uji
hipotesis menggunakan uji korelasi Product Moment diperoleh thitung = 0,523 > ttabel
= 0,349 yang kemudian diuji signifikansinya dengan perhitungan koefisien
determinan menghasilkan tingkat hubungan konstribusi terhadap variabel Y
sebesar 27,35% maka hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis kerja diterima (H1).
Dengan demikian hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa ada hubungan
antara model pembelajaran humanizing the classroom dengan interaksi edukatif
pada pembelajaran IPS siswa kelas III di SDN I Kembangkuning Boyolali.
Kata kunci : Model Humanizing The Classroom, Interaksi Edukatif