Hubungan Strategi Manajemen Perilaku Guru dengan Kedisiplinan Siswa Kelas V SDN Lenteng Agung 07 Pagi Jakarta Selatan

apip; drs. engkus kusnadi, m.pd; mimin ninawati, se. m.pd;

ABSTRAK
APIP, NIM 1001045373 Hubungan strategi Manajemen Perilaku Guru Dengan Kedisiplinan Siswa kelas V Sekolah Dasar Negri Lenteng Agung 07 Pagi Jakarta Selatan. Skripsi. Jakarta Program Study pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA Agustus 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara strategi manajemen perilaku guru dengan kedisiplinan siswa SDN Lenteng Agung 07 Pagi Jakarta Selatan. Variabel (X) Strategi manajemen perilaku guru dan Variabel (Y) yaitu kedisiplinan siswa. Strategi mengajar guru merupakan dasar untuk guru dalam melaksanakan tugas mengajar, dan perilaku pribadinya dalam kelas, guru dapat berpengaruh terhadap kedisiplinan siswa mengikuti pembelajaran perilaku siswa tidak disiplin, acuh tak acuh, serta terlambat datang ke sekolah, dapat dipengaruhi oleh guru dengan menggunakan strategi manajemen perilaku guru, keterampilan memberi penguatan, memberikan hubungan yang baik dikelas, berperilaku rapi dalam berpakain, keterampilan dalam berbicara, mengelola kelas, keterampilan membimbing siswa dalam berperilaku.
Penelitian ini dilaksanakan di SDN 05 Pagi Jakarta Timur tahun pelajaran 2013/2014. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif, metode yang digunakan adalah metode korelasi product moment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Lenteng Agung 07 Pagi Jakarta Selatan sebanyak 60 siswa. Pengambilan sempel dilakukan dengan teknik sempel jenuh, diperoleh sempel penelitian 2 kelas yang terdiri dari siswa kelas V-A dan V-B.
Uji coba instrumen dilakukan di SDN Susukan 05 pagi Jakarta Timur kepada 30 siswa. Uji validitas instrumen dengan rumus korelasi product moment didapat 25 soal yang valid dari 40 soal yang diuji coba, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus alpha diperoleh variabel (X) rhitung 0,920 > 0,361= rtabel, variabel (Y) ) rhitung 0,913 > 0,361= rtabel maka instrumen variabel X dan Y dinyatakan reliabel.
Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan dan telah teruji secara statistik didapat bahwa thitung lebih besar dari ttabel (2,35 > 1,96) yang menyebabkan H0 ditolak dan H1 diterima manajemen perilaku guru memberikan kontribusi rendah terhadap kedisiplinan siswa dikelas. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara strategi manajemen perilaku guru dengan kedisiplinan siswa dikelas kelas V Sekolah Dasar Negri Lenteng Agung 07 pagi Jakarta Selatan. Staregi manajemen perilaku guru yang semakin baik akan meningkatkan kedisiplinan siswa menjadi lebih bersikap sopan, baik, dan taat aturan dalam kegiatan pembelajaran.
Kata kunci : Strategi Manajemen Perilaku Guru dan Kedisiplinan Siswa.