Perbedaan Hasil Belajar IPS Menggunakan Metode Problem Solving dan Probles Based Learning Siswa Kelas IV SDN Tunas Jaya Ciasem Jawa Barat

ade meta rahayu; dra. rahmiati, m.psi; drs. chairil iba, m.pd;

ABSTRAK ADE META RAHAYU. NIM: 1001045142. Perbedaan Hasil Belajar IPS Menggunakan Metode Problem Solving dan Problem Based Learning Siswa Kelas IV SDN Tunas Jaya Ciasem Jawa Barat. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKAH, Agustus 2014 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapatnya atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPS menggunakan metode problem solving dan metode problem based learning siswa kelas IV SDN Tunas Jaya Ciasem Jawa Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pendekata kuantitatif dan metode yang digunakan quasi eksperimental dengan desain control-group post test design. Intrumen penelitian ini sebelum diberikan objek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas dengan rumus korelasi point Biserial didapat 30 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus K-R 20 diperoleh rhitung = 0,912 > rtabel = 0,361, maka instrumen reliabel.
Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan Uji Chi Kuadrat dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada kelas eksperimen pengujian normalitas didapat X2hitung = 6,21 < 7,81 = X2tabel dan kelas kontrol X2 = 6,46 < 7,81 = X2tabel dengan taraf signifikansi 𝛼 = 0,05 dan n = 40 maka dapat disimpulkan, data kedua kelompok tersebut berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh Ftabel(o,975) < F hitung < Ftabel(o,025 ( 0,586 <1,58307 <1,705). Dengan taraf signifikansi 𝛼 = 0,05, dk pembilang = 39 dan dk penyebut = 39, maka disimpulkan varians kedua kelompok homogen.
Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 2,990 > 1,994 = ttabel dengan taraf signifikansi 𝛼 = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 78, maka H0 ditolak yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan penggunaan metode problem solving dan problem based learning pada hasil belajar IPS. Kata Kunci : Metode Problem Solving, Metode Problem Based Learning , IPS, hasil belajar