HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TERHADAP LINGKUNGAN KELAS DENGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X PADA POKOK BAHASAN SUHU DAN KALOR DI SMA NEGERI 94 JAKARTA

siti masriah; dr. acep kusdiwelirawan, m. si.; dra. hj. yulia rahmadhar, m.pd;

ABSTRAK
SITI MASRIAH. NIM: 100113505. Hubungan Persepsi Siswa Terhadap Lingkungan Kelas dengan Hasil Belajar Fisika Siswa kelas X Pada Pokok Bahasan Suhu dan Kalor di SMA Negeri 94 Jakarta . Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Jakarta: Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara empiris terdapat atau tidaknya hubungan antara persepsi siswa terhadap lingkungan kelas dengan hasil belajar fisika siswa kelas X pada pokok bahasan suhu dan kalor.
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA di SMA Negeri 94 Jakarta. Sempel penelitiannya 36 siswa kelas X IPA 2 pada sekolah yang sama ,melalui teknik simple random sampling dan Instrumen penelitiannya terdiri dari 50 butir angket yang disusun berdasarkan skala WIHIC (What Is Happening In this Class?) dengan tujuh indikator yang meliputi kekompakan siswa, dukungan guru, keterlibatan, penyelidikan, orientasi tugas, kerjasama dan kesetaraan, lalu tes fisikanya yang terdiri dari 35 butir soal pada bahasan suhu dan kalor.
Adapun mean/rata-rata hasil angket persepsi siswa terhadap lingkungan kelas adalah 153,89 dan mean untuk hasil belajar fisika pada pokok bahasan suhu dan kalor 80,17. Kemudian Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dengan menggunakan lilliefors galat taksiran diperoleh Lhitung = 0,090 < Ltabel = 0,148 dan uji homogenitas dengan bartlett diperoleh , selanjutnya uji keberartian regresi data terbukti signifikan ( ) dan linear ( ) . Sedangkan pengujian hipotesis dengan menggunakan studen-t/uji t diperoleh maka Ho ditolak atau dengan kata lain H1 diterima sehingga kesimpulannya terdapat hubungan yang signifikan antara persepsi siswa terhadap lingkungan kelas dengan hasil belajar fisika siswa pada pokok bahasan suhu dan kalor. Selanjutnya dengan menggunakan rumus koefisien determinasi diketahui kontribusi persepsi siswa terhadap lingkungan kelas (X) terhadap hasil belajar fisika siswa (Y) pada pokok bahasan suhu dan kalor adalah sebesar 44,89%. atau Ini berarti kontribusi yang diberikan persepsi sisiwa terhadap lingkungan kelas terhadap hasil belajar fisika siswa pada pokok bahasan suhu dan kalor 44,89%.
Kata kunci: persepsi siswa, lingkungan kelas, hasil belajar