PENGARUH BERPIKIR KREATIF DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN INDUKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI SEMESTER II DI SMA NEGERI 10 TANGERANG

fitriana hidayati; dra. imas ratna ermawaty, m.pd; tri isti hartini, m.pd.;

ABSTRAK
FITRIANA HIDAYATI.1001135023.Pengaruh Berpikir Kreatif Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Induktif Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI Semester II di SMA Negeri 10 Tangerang. Skripsi. Jakarta; FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar Pengaruh Berpikir Kreatif Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Induktif Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI Semester II di SMA Negeri 10 Tangerang. Dimana desain eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre Experimental Design dalam bentuk One Group Pre-test – Post-test Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 10 Tangerang. Sampel penelitian adalah kelas XI Ipa 2. Teknik pengambilan sampel ditentukan dengan purposive sampel. Variabel bebas adalah berpikir kreatif dengan menggunakan metode pembelajaran induktif dan variabel terikat adalah hasil belajar fisika. Instrument penelitian ini sebelum diberikan kepada ojek penelitian dilakukan dahulu uji coba instrument yaitu uji validitas dan uji reliabilitas.
Uji Validitas menggunakan rumus r-product moment didapat 21 soal valid, 4 soal tidak valid, namun hanya 15 dari 21 soal valid digunakan dalam penelitian. Uji Reliabilitas menggunakan rumus Alpha diperoleh rhitung 0.19087 > 0.80 = rtabel. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan, Uji Normalitas menggunakan Uji Liliefors Galat Taksiran serta Uji Homogenitas menggunakan Uji Bartlet. Uji Normalitas kelas eksperimen diperoleh Lhitung = 0.127 < 0.1418 = Ltabel, maka dapat disimpulkan data berdistribusi Normal. Hasil perhitungan Homogenitas diperoleh χ2hitung = 1.978 > χ2tabel = 25.0, maka dapat disimpulkan bahwa sampel memiliki varians yang homogen. Hasil belajar fisika siswa kelas eksperimen mendapatkan nilai rata-rata 79.46. Pengujian Hipotesis dengan menggunakan Uji-T didapat nilai thitung adalah 4.7727, sedangkan ttabel = 2.021. Sehingga didapatkan thitung > ttabel dengan taraf signifikansi ⍺ = 0.05 dan derajat kebebasan (dk) = 38. Berdasarkan kriteria pengujian yang telah ditetapkan maka H0 ditolak atau H1
diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang sangat signifikan dalam Berpikir Kreatif Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Induktif Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI Semester II di SMA Negeri 10 Tangerang.
Kata Kunci: hasil belajar, metode pembelajaran induktif, berpikir kreatif.