Hubungan Antara Gaya Belajar dengan Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas IV SDN Cipinang Besar Utara 10 Pagi JAKTIM

virginia berlian zentaliana; dr.rudy gunawan,m.pd; dra.rahmiati,m.psi;

AYU AMBARWATI DWI SETIORINI. NIM: 0901045056. Hubungan Anatara Gaya Belajar dengan Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas IV SDN Cipinang Besar Utara 10 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Juli 2013

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan yang signifikan anata gaya belajar dengan hasil belajar IPS siswa di SDN Cipinang Besar Utara 10 Pagi.

Penelitian yang digunakan adalah metode Survei dengan teknik korelasi. Sampel yang digunakan sebanyak 30 siswa yang diambil secara keseluruhan siswa kelas IV SDN Cipinang Besar Utara 10. Instrumen gaya belajar menggunakan angket, sedangkan untuk hasil belajar diambil dari nilai ulangan siswa. Sebelum digunakan dalam penelitian, instrumen terlebih dahulu di uji cobakan kepada 30 siswa. Dari hasil uji coba diperoleh 22 butir pernyataan. Untul pengujian reliabilitas angket gaya belajar yang diujikan, diperoleh r hitung 0,736> 0,316= r (a,n) sehingga instrumen penelitian reliabel.

Sebelum data penelitian dianlisis, terlebih dahulu dilakukan uji persyaran anlisis data yaitu normalitas dengan uji lilliefors, uji linieritas, dan uji keberartian regresi dengan menggunakan analisis varians (ANAVA). Dari hasil pengujian normalitas untuk data variabel X diperoleh, L hitung 0,0958 < 0,161= L (a,n) dan data variabel Y diperoleh dan L hitung = 0,1069 < 0,161 = L(a,n), maka dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan regresi linier diperoleh Y = 87,99 + 0,017X. Untuk uji kelinieran regresi menghasilkan, F hitung = 0,012 < 2,270 = F tabel, sehingga dapat disimpulkan model regresi tersebut linier artinya terdapat hubungan yang linier dari kedua variabel. Uji keberartian regresi didapat F hitung = 2,2146 > 2,39 = F tabel, maka dapat disimpulkan model regresi signifikan. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis korelasi product moment hasil hitungan tersebut adalah r hitung = 0,9925 didapat tabel pada N-2; 0.05 = 0,361 yang berarti H1 diterima.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan anatara gaya belajar dengan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).