Penggunaan model "Team assisted individualization" untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Kertarahayu 03 Kecamatan Setu Bekasi

agustina handiyan; dra. rahmiati, m.psi; dra. yulia rahmadhar, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika
melalui Model Team Assisted Individualization. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Kertarahayu 03 Desa Kertarahayu, Kecamatan Setu-Bekasi khususnya di kelas IV. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yaitu sebanyak 30 siswa sesuai dengan jumlah siswa yang ada dalam satu kelas. Data yang dikumpulkan melalui lembar observasi, tes individu, dokumentasi dan
catatanlapangan.
Penelitian ini dilakukan dengan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
menggunakan model Team Assisted Individualization sebanyak dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar matematika dengan menggunakan Model Team Assisted Individualization setiap siklusnya mengalami peningkatan pada siklus I dengan nilai rata-rata 65,57 pada siklus II terjadi perubahan yang sangat signifikandengan nilai rata-rata78,77. Keberhasilan Model Team Assisted Individualization yang dilakukan guru mempunyai peningkatan hasil belajar matematika kelas IV. Penggunaan Model Team Assisted Individualization membuat siswa lebih aktif berinteraksi dalam
kelompok, mengemukakan pendapata dan memahami materi dengan teman sekelompok, selain itu model ini juga membuat siswa semangat dalam belajar, dan jiwa gotong royong siswa, sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik dan bermakna. Dari hasil pelaksanaanpenelitiantindakankelas melalui siklus Idandiklus
II dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan model Team Assisted
Individualization pada pembelajaran matematika dapat meningkatkan hasil belajar matematikakelas IV SDNKertarahayu03.