Perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa antara yang menggunakan metode Group Investigation dan metode Ekspositori di SMPN 259 Jakarta

andini erasa putri; drs. slamet soro. m.pd; ishaq nuriadin, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan kemampuan komunikasi matematik siswa yang menggunakan metode Group Investigation dengan metode Ekspositori. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Terdapat pebedaan kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunakan metode Group Investigation dan metode Ekspositori”. Sampel yang diteliti sebanyak 60 siswa, yang terdiri dari 30 siswa di kelas group investigation dan 30 siswa di kelas ekspositori. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen.
Instrumen penelitian berupa soal essay sebanyak 7 butir soal yang valid dan reliabel. Uji prasyarat yaitu uji normalitas menggunakan uji lilliefors dan uji homogentias menggunkaan uji fisher. Karena Lhitung  Ltabel (0,119 < 0,161) untuk kelompok eksperimen dan hitung tabel L  L (0,115 < 0,161) untuk kelas kontrol, maka disimpulkan data kedua kelas tersebut berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas, karena (0,05)(0,95) hitunf (0,05(29,29)) F  F  F (0,5374 < 1,224 < 1,8608), maka disimpulkan varians kedua kelas sama berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Uji hipotesis menggunakan Uji-t, didapat hitung t =5,717 > 2,017= tabel t , maka H0 ditolak. Dengan
demikian terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunkan metode Group Investigation dan metode Ekspositori.
Kata kunci : metode group investigation, metode ekspositori, kemampuan komunikasi matematis