Perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematik siswa dengan pendekatan Open-Ended dan pendekatan Deduktif di SMP Bina Insan Tangerang

ika khaerani; drs. h.ono ruhiana, m.pd; wahidin, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematik siswa dengan pendekatan open-ended dan pendekatan deduktif. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematik siswa dengan pendekatan open-ended dan pendekatan deduktif”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Bina Insan Tangerang kelas VII, pada semester genap tahun pelajaran 2012-2013. Sampel yang diteliti sebanyak 77 peserta didik yang terdiri dari 37 peserta didik kelas eksperimen dan 40 peserta didik kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Teknik pengumpulan data mengunakan instrumen penelitian berupa tes objektif berbentuk uraian sebanyak 10 soal yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dengan uji lilliefors serta uji homogenitas dengan uji
fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen didapat Lhitung = 0,050 < 0,146 = Ltabel sedangkan untuk kelas kontrol Lhitung = 0,073 < 0,140 = Ltabel , maka kedua sampel berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh Fhitung = 1,339 < 1,72 = Ftabel, maka kedua sampel tersebut homogen. Uji analisis data dengan taraf signifikansi α = 0,05 didapat thitung = 2,445 > 1,995 = ttabel . Hal ini berarti tolak H0, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematik siswa dengan pendekatan open-ended dan pendekatan deduktif. Kata kunci : Pendekatan open-ended, pendekatan deduktif, kemampuan pemahaman
konsep matematik.