Pengaruh pemberian Apersepsi Terprogram terhadap hasil belajar matematis siswa di MTS Negeri 17 Jakarta

hilda fitridiani; drs. slamet soro. m.pd; drs. edi susanto, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh pemberian apersepsi terprogram terhadap hasil belajar matematika siswa. Apersepsi terprogram yang diberikan berbentuk worksheet atau entry behavior test yang mengkaitan materi yang telah dipelajari dengan materi yang akan dipelajari. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah : “Terdapat pengaruh pemberian apersepsi terprogram terhadap hasil belajar matematika siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri 17 Jakarta pada semester genap tahun pelajaran 2012/2013. Pengambilan sampel dilakukan dengan tekhnik Cluster Sampling dengan sampel penelitian sebanyak 75 siswa yang terdiri 34 siswa kelas eksperimen dan 41 siswa kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Variabel bebas pada penelitian ini adalah pemberian apersepsi terprogram,
sedangkan variabel terikat adalah hasil belajar matematika siswa. Tekhnik pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa tes berbentuk uraian sebanyak 13 soal yang sebelumnya telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Lilliefors untuk normalitas dan uji-F untuk
homogenitas. Untuk kelas eksperimen didapat = 0,1000 < 0,1542 = ,
sedangkan untuk kelas kontrol didapat = 0,1125 < 0,1437 = , hal ini
dapat disimpulkan bahwa data kedua kelas berdistribusi normal. Kemudian dari hasil uji homogenitas didapat =0,5624<=1,1070<1,7780= , hal ini berarti data kedua kelas homogen. Selanjutnya, dapat dilakukan pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi = 0,05. Dari hasil analisis uji-t didapat = 3,9637 > 1,9970 = , hal ini berarti tolak H0, sehingga hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh pemberian apersepsi terprogram terhadap
hasil belajar matematika siswa. Kata kunci : Pemberian Apersepsi Terprogram, Hasil Belajar Matematika Siswa