Pengaruh pemberian kuis bentuk asosiasi pilihan ganda dengan Reward Score terhadap hasil belajar matematika siswa di SMAN 16 Jakarta

atika mumtaz wibiastuti; drs. slamet soro. m.pd; ishaq nuriadin, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh pemberian kuis bentuk asosiasi pilihan ganda dengan reward score terhadap hasil belajar matematika siswa. Kuis bentuk asosiasi pilihan ganda diberikan pada setiap akhir subpokok bahasan dengan memberikan reward berupa skor sebanyak dua poin pada siswa yang menjawab benar. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah:
”Terdapat pengaruh pemberian kuis bentuk asosiasi pilihan ganda dengan reward score terhadap hasil belajar matematika siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 16 Jakarta pada semester genap tahun pelajaran 2012/2013. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Cluster Random Sampling dengan sampel yang diteliti
sebanyak 80 siswa yang terdiri dari 40 siswa kelas eksperimen dan 40 siswa kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Variabel bebas pada penelitian ini adalah pemberian kuis bentuk asosiasi pilihan ganda dengan reward score, sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar matematika siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa tes objektif asosiasi
pilihan ganda sebanyak 19 soal dengan lima pilihan yang sebelumnya telah diuji validitas, reliabilitas, taraf kesukaran dan daya pembedanya. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji Lilliefors serta uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen didapat
􀜮􀯛􀯜􀯧􀯨􀯡􀯚 = 0,0806 ≤ 0,1401 = 􀜮􀯧􀯔􀯕􀯘􀯟 , sedangkan untuk kelas kontrol didapat 􀜮􀯛􀯜􀯧􀯨􀯡􀯚 = 0,1042 ≤ 0,1401 = 􀜮􀯧􀯔􀯕􀯘􀯟 . Hal ini dapat disimpulkan bahwa data kedua kelas berdistribusi normal. Kemudian dari hasil uji homogenitas didapat 􀜨􀯧􀯔􀯕􀯘􀯟 = 0,5865 < 􀜨􀯛􀯜􀯧􀯨􀯡􀯚 = 1,3713 < 1,7050 = 􀜨􀯧􀯔􀯕􀯘􀯟 , hal ini berarti data kedua kelas homogen setelah diberikan perlakuan. Selanjutnya, dilakukan pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi  = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 78.
Dari hasil uji-t didapat 􀝐􀯛􀯜􀯧􀯨􀯡􀯚 = 2,5641 > 1,6670 = 􀝐􀯧􀯔􀯕􀯘􀯟 , hal ini berarti tolak H0, sehingga hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh pemberian kuis bentuk asosiasi pilihan ganda dengan reward score terhadap hasil belajar matematika siswa. Kata kunci : Kuis, Asosiasi Pilihan Ganda, Reward Score, Hasil Belajar Matematika Siswa.