Perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran Generatif dan yang diajar model pembelajaran Klasikal di SMP Negeri 177 Jakarta

angga khoirul anam; drs. slamet soro. m.pd; isnaini handayani, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan model pembelajaran generatif dan model pembelajaran klasikal di SMP Negeri 177 Jakarta. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah ”Terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan model pembelajaran
generatif dan model pembelajaran klasikal”. Penelitian ini dilakukan pada bulan April sampai dengan Mei tahun pelajaran 2012/2013 di SMP Negeri 177 Jakarta. Pengambilan sampel dilakukan secara cluster sampling. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Pengujian validitas instrumen hasil belajar matematika menggunakan rumus korelasi biserial didapat 26 soal yang valid, sedangkan untuk pengujian reliabilitas instrumen hasil belajar matematika menggunakan rumus Kuder Richardson (KR-20) diperoleh = 0,834 > 0,334 = . Pengujian persyaratan analisis data dilakukan dengan uji normalitas dengan uji Liliefors dan uji homogenitas dengan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen diperoleh = 0,073 < 0,152 = sedangkan kelas kontrol = 0,080 < 0,152= maka kedua kelas berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas, diperoleh (0,975) = 0,558 < 1,784 < 1,792 = sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua kelas mempunyai varians yang homogen. Pengujian hipotesis dengan
menggunakan uji-t, pada taraf signifikansi = 0,05 dan derajat bebas = 66, diperoleh = 2,626 > 1,998 = hal ini berarti tolak H0, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran generatif dan yang diajar model pembelajaran klasikal di SMP Negeri 177 Jakarta.
Kata kunci: Model pembelajaran generatif dan klasikal, Hasil belajar matematika