Pengaruh mpdel pembelajaran Eksploratif berbasis benda benda Konkret terhadap hasil belajar matematika di SMP Darul Muttaqien Jakarta Selatan

nabilah indah safitri; drs. slamet soro. m.pd; isnaini handayani, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh model pembelajaran eksploratif berbasis benda konkret terhadap hasil belajar matematika siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Terdapat pengaruh model pembelajaran eksploratif berbasis benda konkret terhadap hasil belajar matematika
siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Darul Muttaqien Jakarta pada kelas VIII semester genap tahun ajaran 2012/2013. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling dengan sampel penelitian sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Uji persyaratan analisis yang
digunakan dalam penelitian ini adalah uji Lilliefors untuk normalitas dan uji-F untuk homogenitas. Untuk kelas eksperimen didapat Lhitung = 0,097 dan Ltabel = 0,161. Sedangkan kelas kontrol di dapat harga Lhitung = 0,124 dan Ltabel = 0,161. Karena Lhitung < Ltabel, berarti hipotesis nol diterima dan kesimpulannya adalah sampel yang digunakan berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Uji-F untuk homogenitas diperoleh Fhitung = 1,175 < 1,858 = Ftabel dengan taraf signifikansi a  0,05 dapat disimpulkan bahwa kedua kelas tersebut adalah homogen setelah diberikan perlakuan. Pengujian statistik dengan menggunakan uji-t didapat thitung = 5,503 > 2,002 = ttabel pada taraf signifikansi a  0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 58. Hal ini berarti tolak H0. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran eksploratif berbasis benda konkret terhadap hasil belajar matematika siswa. Kata Kunci : Model pembelajaran eksploratif, benda konkret, hasil belajar matematika