Perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang di ajarkan dengan menggunakan alat peraga Geoboard dan Worksheet di SMP Negeri 157 Jakarta

nanda yulia nur rahma; wahidin, m.pd; ishaq nuriadin, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang diajarkan dengan menggunakan alat peraga Geoboard dan Worksheet. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang diajarkan dengan menggunakan alat
peraga Geoboard dan Worksheet.” Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 157 Jakarta kelas VII-C dan VII-D pada semester genap tahun pelajaran 2012/2013. Sampel yang diteliti sebanyak 68 siswa yang terdiri dari 35 siswa kelas eksperimen dan 33 siswa kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimental. Variabel
bebas: alat peraga Geoboard dan Worksheet. Variabel terikat: kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Uji instrumen dengan uji validitas, uji reliabilitas dan tingkat kesukaran. Uji validitas instrumen dengan rumus Korelasi Product Moment diperoleh 6 soal valid dan 3 soal tidak valid. Uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors serta uji homogenitas dengan uji Fisher. Uji Normalitas untuk kelas
eksperimen diperoleh Lhitung = 0,120 < 0,150 = Ltabel, sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh Lhitung = 0,147 < 0,154 = Ltabel, dapat disimpulkan bahwa kedua sampel diperoleh dari populasi yang berdistribusi normal. Berdasarkan perhitungan dengan menggunakan uji fisher diperoleh Fhitung = 0,559 < 1,123 < 1,788 = F0,05(32,34). Pengujian hipotesis menggunakan uji-t didapat thitung = 2,913 > 1,998 = t0,975(66) dengan taraf signifikansi α = 0,05. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang diajarkan dengan menggunakan alat peraga Geoboard dan Worksheet. Kata kunci: alat peraga Geoboard, Worksheet, kemampuan berpikir kreatif matematis siswa