Hubungan antara kemampuan numerik dengan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa di SMPN 182 Jakarta

ferdi yansyah; drs. slamet soro. m.pd; ishaq nuriadin, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya hubungan antara kemampuan numerik dengan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa. Hipotesis yang diajukan adalah “terdapat hubungan yang positif antara kemampuan numerik dengan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa”. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 182 Jakarta pada semester ganjil tahun ajaran 2012/2013. Sampel diambil dengan cara sampel acak sederhana. Metode yang digunakan metode survey dengan teknik Korelasi. Instrumen tes kemampuan numerik diujicobakan kepada 40 siswa. Dari hasil uji coba diperoleh 31 butir soal yang valid dari 45 butir soal. Sedangkan instrumen tes kemampuan pemecahan masalah matematik diujicobakan kepada 39 siswa. Dari hasil uji coba diperoleh 8 butir soal yang valid dari 12 butir soal. Pengujian reliabilitas instrumen tes kemampuan numerik diperoleh rhitung = 0,837 > 0,312 = rtabel dan instrumen tes kemampuan pemecahan masalah matematik diperoleh rhitung = 0,697 > 0,316 = rtabel, sehingga instrumen penelitian ini reliabel. Uji normalitas untuk data variabel X diperoleh Lhitung = 0,069 < 0,156 = Ltabel dan untuk data variabel Y diperoleh Lhitung = 0,093 < 0,156 = Ltabel, sehingga dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan regresi linier diperoleh Ŷ = 21,495 + 0,557X untuk uji kelinieran regresi didapat Fhitung = 1,041 < 2,36 = Ftabel, maka model regresi tersebut linier. Uji keberartian regresi didapat Fhitung = 4,398 > 4,170 = Ftabel, maka model regresi signifikan.
Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis korelasi Product Moment hasilnya dari rhitung = 0,358. Koefisien determinasi diperoleh sebesar 0,128 artinya kontribusi kemampuan numerik terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik siswa sebesar 12,8%. Kemudian untuk uji keberartian koefisien korelasi digunakan uji t-student, didapat thitung = 2,099 > 2,040 = ttabel yang berarti terdapat hubungan antara kemampuan numerik dengan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa. Kata Kunci : Kemampuan Numerik, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik