Pengaruh pemberian tes kesiapan terhadap hasil belajar matematika siswa di SMPN 275 Jakarta

rihma widya hastuti; drs. slamet soro. m.pd; ishaq nuriadin, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh pemberian tes kesiapan terhadap hasil belajar matematika siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh pemberian tes kesiapan terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 275 Jakarta pada kelas
VIII-2 dan VIII-7 pada semester genap tahun pelajaran 2012/2013. Sampel diambil secara cluster sampling dengan mengambil sebanyak 70 peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Instrumen penelitian berupa soal uraian sebanyak 12 butir soal. Instrumen terlebih dahulu diuji cobakan di SMP Negeri 5 Bekasi kepada 26 peserta didik. Uji validitas tes hasil belajar matematika siswa menggunakan rumus Product Moment dan didapat 9 butir soal yang valid. Uji reliabilitas tes hasil belajar matematika siswa menggunakan rumus Alpha. Berdasarkan pengujian, instrumen penelitian reliabel dan layak untuk digunakan. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Karena hitung L  0,129  0,150  Lkritis untuk kelas eksperimen dan hitung kritis L  0,148 1,150  L untuk kelas kontrol, maka disimpulkan bahwa data kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas didapat 0,95(34,34) hitung 0,05(34,34) F  0,564  F  0,608  F  1,772 ,maka disimpulkan bahwa varians kedua kelas tersebut sama, berarti sampel homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t, didapat hitung kritis t  2,957 1,669  t dan 1 2 Y 32,357  28,086  Y maka H0 ditolak, dengan demikian terdapat pengaruh pemberian tes kesiapan terhadap hasil belajar matematika siswa.Kata Kunci : Tes kesiapan, terhadap hasil belajar matematika siswa