Hubungan ntara persepsi siswa terhadap pola asuh orang tua dengan kemampuan pemahaman konsep matematika di SMP Negeri 101 Jakarta

wanda peta faozia; drs. slamet soro. m.pd; isnaini handayani, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya hubungan antara persepsi siswa terhadap pola asuh orang tua dengan kemampuan pemahaman konsep matematika. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah ”terdapat hubungan antara persepsi siswa terhadap pola asuh orang tua dengan kemampuan pemahaman
konsep matematika.” Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VII (Tujuh) di SMP Negeri 101 Jakarta, semester genap tahun pelajaran 2012/2013. Sampel yang diambil secara acak sederhana (simple random sampling) dengan mengambil 36 siswa. Penelitian ini menggunakan metode survey dengan teknik korelasi. Variabel bebas (X) pada
penelitian ini adalah persepsi siswa terhadap pola asuh orang tua, sedangkan variabel terikat (Y) adalah kemampuan pemahaman konsep matematika. Uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors dan uji keberartian regresi dengan menggunakan analisis varians (ANAVA). Dari hasil uji normalitas untuk variabel bebas didapat Lhitung = 0,106 < 0,148 = Ltabel, sedangkan untuk variabel terikat Lhitung = 0,127 < 0,148 = Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Hasil perhitungan regresi linier diperoleh Ŷ = –15,152 + 0,348X. uji linieritas regresi diperoleh Fhitung = 0,722 < 2,250 = Ftabel, sehingga dapat disimpulkan model regresi adalah linier,
artinya terdapat hubungan yang linier dari kedua variabel tersebut. Uji keberartian regresi diperoleh Fhitung = 17,170 > 4,130 = Ftabel hal ini berarti model regresi signifikan. koefisien korelasi variabel X dan Y yang dihitung dengan analisis product moment diperoleh rxy = 0,579 berarti memiliki hubungan yang cukup kuat selanjutnya dihitung
keberartian korelasi dengan uji t-student dari thitung = 4,140 > 2,032 = ttabel, taraf signifikansi α = 0,05 berarti H0 ditolak. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat hubungan antara persepsi siswa terhadap pola asuh orang tua dengan kemampuan pemahaman konsep matematika. Koefisien determinasi diperoleh sebesar 0,336 hal ini berarti persepsi siswa terhadap pola asuh orang tua memberikan kontribusi sebesar 33,6 % terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika.