Pengaruh pendekatan Kontekstual berbantu Cabri 3D terhadap hasil belajar matematika siswa di SMP Waskita

ananda suci indah lestari; ishaq nuriadin, m.pd; wahidin, m.pd;

Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis pengaruh pendekatan kontekstual berbatu cabri 3D terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian dilakukan di SMP Waskita kelas VIII pada semester genap tahun ajaran 2013/2014. Metode yang digunakan metode Quasi Eksperimen. Subjek 48 siswa yang terdiri 24 siswa kelas eksperimen dan 24 siswa kelas kontrol yang diperoleh dengan teknik Cluster Random Sampling pada siswa kelas VIII. Sebelum data dianalisis, pertama dilakukan uji Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Dengan menggunakan signifikansi = 0,05,dan = 24 diperoleh data = 0,166 < 0,173 = untuk kelompok eksperimen dan = 0,158 < 0,173 = untuk kelompok kontrol, maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas, dengan taraf sigifikansi
= 0,05, dk pembilang = 23 dan dk penyebut = 23 diperoleh data
= 1,589 < 2,014 = , maka disimpulkan kedua kelas memiliki varians
yang sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Setelah diberikan perlakuan, diperoleh nilai tes hasil belajar matematika siswa pada pokok bahasan prisma dan limas. Berdasarkan perhitungan uji hipotesis, diperoleh > (2,467 > 2,012) sehingga ditolak. Dengan demikian terdapat pengaruh pendekatan kontekstual berbantu cabri 3D terhadap hasil belajar matematika siswa. Kata Kunci: Kontekstual, Cabri 3D dan Hasil Belajar Matematika Siswa