Perbedaan kemampuan komunikasi matematik siswa dengan metode Demonstrasi dan metode Ekspositori di SMP Negeri 4 Babelan

anisa zahra wulandari; drs. ono ruhiana, m.pd; drs. suwarkono, m.sc;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan metode drill dan metode demonstrasi. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan metode drill dan metode demonstrasi”. Penelitian ini dilaksanakan di
SMP Negeri 19 Tangerang kelas VII semester genap tahun pelajaran 2012-2013. Sampel yang diteliti sebanyak 78 siswa yang terdiri dari 39 siswa kelas eksperimen dan 39 siswa kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen dan teknik pengambilan sampelnya menngunakan Cluster Random Sampling. Variabel bebasnya adalah metode drill dan metode demonstrasi, sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar matematika siswa pada pokok bahasan bangun datar segi empat. Instrumen penelitian ini sebelum diberikan kepada objek penelitian dilakukan dahulu uji coba instrumen yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan rumus Korelasi Point Biserial didapat 26 soal yang valid sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-
20. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors serta homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen didapat Lhitung = 0,0681 < 0,1419 = Ltabel sedangkan untuk kelas kontrol Lhitung = 0,0830 < 0,1419 = Ltabel maka dapat disimpulkan bahwa
kedua sampel tersebut berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh bahwa Fhitung = 1,199 terletak antara 0,581 dan 1,720 (0,581 < 1,199 < 1,720), hal ini berarti populasi dua data tersebut mempunyai varians yang homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t didapat thitung = 4,189 >
1,995 = ttabel dengan taraf signifikansi   0,05. Hal ini berarti Tolak H0, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan metode drill dibandingkan dengan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan metode demonstrasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 19 Tangerang. Kata Kunci : metode drill dan metode demonstrasi, hasil belajar matematika siswa.