Perbedaan hasil belajar matematika siswa antara menggunakan Metode Problem Solving berbasis Worksheet dan Metode Ekspositori di SMKN 45 Jakarta

defia oktaviana; drs. slamet soro. m.pd; ishaq nuriadin, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajarkan antara menggunakan metode problem solving berbasis worksheet dan metode ekspositori. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental Design. Variabel bebas: metode problem solving berbasis worksheet dan
metode ekspositori. Variabel terikat : Hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMKN 45 Jakarta kelas X pada semester genap tahun pelajaran 2012/2013. Sampel yang diteliti sebanyak 78 siswa yang terdiri dari 39 siswa kelas eksperimen dan 39 siswa kelas kontrol. Uji intrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan rumus korelasi product moment dengan angka kasar
didapat 10 soal yang valid dan 5 soal tidak valid. Uji reliabilitas dengan rumus Alpha didapat , maka instrument reliabel. Uji normalitas menggunakan uji Lilliefors, untuk kelas eksperimen didapat 0,087 < 0,142 dan untuk kelas kontrol didapat 0,108 < 0,142 . Sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua sampel \berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh 0,581 1,015 1,720, dapat disimpulkan sampel kedua data tersebut berasal dari populasi yang homogen. Rata-rata skor kelas eksperimen sebesar 44,49 dan rata-rata skor untuk kelas kontrol sebesar 33,82. Pengujian hipotesis
menggunakan uji-t, didapat 3,929 > 1,995 = , dengan taraf signifikansi
0,05. Berarti tolak . Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat
perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajarkan menggunakan metode probem solving berbasis worksheet dan metode ekspositori. Kata kunci : Metode problem solving berbasis worksheet dan metode ekspositori, hasil belajar matematika siswa.