Penggunaan metode pembelajaran kooperatif model percepatan pengajaran tim (PPT) untuk meningkatkan hasil belajar matematika di kelas IV SDN LUBANG BUAYA 04 PAGI Jakarta Timur

niameeroh hamamuso; dra. rahmiati, m.psi;

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa apakah ada peningkatan hasil belajar Matematika tentang pecahan melalui penggunaan metode pembelajaran kooperatif model percepatan pengajaran tim (PPT) di kelas W SDN Lubang Buaya 04 Pagi Kec. Cipayung Jakarta Timur.
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan sistem penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 3 siklus yaitu : Siklus I, Siklus II, dan Siklus III. Dalam pelaksanaan penelitian PTK ini yang diteliti adalah 1) hasil belajar siswa, 2) ketuntasan belajar siswa, 3) pengamatan proses pembelajaran. Dari hasil penelitian diperoleh data yaitu pada siklus I, rata-rata basil belajar mencapai 68.7, ketuntasan belajar siswa mencapai 55%, dan pengamatan proses pembelajaran mencapai 68%. Pada siklus II, rata-rata hasil belajar mencapai 77.2, ketuntasan belajar mencapai 75%, dan pengamatan proses mencapai 89%. Sedangkan pada siklus III, rata-rata hasil belajar mencapai 84.6, ketuntasan belajar mencapai 92.5%, dan pengamatan proses pembelajaran mencapai 100%.
Dari hasil data analisis yang diperoleh peneliti dapat menyimpulkan bahwa, setelah dilakukannya tindakan dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif model percepatan pengajaran tim (PPT) terdapat peningkatan hasil belajar terhadap pelajaran Matematika dan nilai KKM untuk pelajaran Matematika dapat tercapai, hal ini dapat dibuktikan dari adanya peningkatan hasil belajar dan tercapainya nilai KKM di tiap siklus tindakan.