Upaya peningkatan hasil belajar ilmu pengetahuan sosial melalui penggunaan metode role playing di kelas IV Sekolah dasar swasta pelita pasar minggu Jakarta Selatan

maya ulfa sari; dr. h. wr. hendra saputra, m.hum; dra. rahmiati, m.psi;

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS dengan menggunakan metode role playing di kelas IV Sekolah Dasar Pelita Pasar Minggu, Jakarta Selatan.
Metode penelitian yang digunakan adalah. penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan model proses siklus (putaran atau spiral) yang mengacu pada model PTK Stephen Kemrnis dan Robbin Mc. Taggart. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas TV Sekolah Dasar Pelita Pasar Minggu, Jakarta Selatan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan observasi, catatan lapangan, tes, dan bukti dokumentasi. Instumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis dan intrumen pemantau tindakan berupa lembar pengamatan.
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa diperoleh data yaitu pada siklus I persentase hasil belajar siswa hanya 66 %, pada siklus 2 hasil belajar siswa mencapai 72,5 %, dan pada siklus 3 hasil belajar siswa mengalami peningkatan mencapai 80 %. Sedangkan persentase pengamatan tindakan guru mencapai 63,33 % pada siklus 1, 73,33 % pada siklus 2, dan mengalami peningkatan pada siklus 3 mencapai 93,33 %. Persentase pengamatan tindakan siswa pada siklus I hanya 60 %, 70 % pada siklus 2, dan mengalami peningkatan pada siklus 3 mencapai 90%. Hasil penelitian mengungkapakan bahwa penggunaan metode role playing pada pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode role playing pada pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Pelita Pasar Minggu, Jakarta Selatan.