Pengaruh Penggunaan Software Kig terhadap Kemampuan Komunikasi Matematik Peserta Didik di SMA Negeri 6 Bekasi

mutiara dwi putri; drs. slamet soro, m,pd; wahidin, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh penggunaan Software Kig terhadap kemampuan komunikasi matematik peserta didik. Media pembelajaran Software Kig adalah software yang dapat mengkonstruksi bangun-bangun dua dimensi yang bersifat interaktif. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh penggunaan Software Kig terhadap kemampuan komunikasi matematik peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 6 Bekasi pada kelas ICT XI IPA 1 dan XI IPA 3 pada semester ganjil tahun pelajaran 2012/2013. Sampel diambil secara cluster sampling dengan mengambil sebanyak 79 peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Instrumen penelitian berupa soal uraian sebanyak 12 butir soal. Instrumen terlebih dahulu diuji cobakan di SMA Negeri 8 Bekasi kepada 47 peserta didik. Uji validitas tes kemampuan komunikasimatematik peserta didik menggunakan rumus Product Moment dan didapat 10 butir soal yang valid. Uji reliabilitas tes kemampuan komunikasi matematik peserta didik menggunakan rumus Alpha. Berdasarkan pengujian, instrumen
penelitian reliabel dan layak untuk digunakan. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Karena Lhitung = 0,1090 < 0,1401 = Lkriti untuk kelas eksperimen dan Lhitung = 0,0939 < 1,1419 = Lkritis untuk kelas kontrol, maka disimpulkan bahwa data kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas didapat F0,95(38,39) = 0,5831 < Fhitung = 1,0287 < F0,05(38,39) = 1,7100, maka disimpulkan bahwa varians kedua kelas tersebut sama, berarti sampel homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t, didapat thitung = 1,7558 > 1,6672 = tkritis maka H0 ditolak, dengan demikian terdapat terdapat pengaruh penggunaan Software Kig terhadap kemampuan komunikasi matematik peserta didik.