Perbedaan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Menggunakan Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) dengan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) di SMP Negeri 102 Jakarta

hari pribadi; dr. sigid edy purwanto, m.pd; wahidin, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan kemampuan komunikasi matematik siswa menggunakan model kooperatif tipe NHT dengan model kooperatif tipe TPS. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematik siswa menggunakan model kooperatif tipe NHT dengan model kooperatif tipe TPS. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 102 Jakarta Kelas VIII pada semester ganjil tahun pelajaran 2012/2013. Sampel diambil sebanyak 72 siswa dari dua kelas. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan metode sampling yaitu Cluster Random Sampling. Instrumen penelitian berupa soal essai sebanyak 11 butir soal. Instrumen terlebih dahulu diuji cobakan di SMP Negeri 139 Jakarta kepada 35 siswa dan uji validitas kemampuan komunikasi matematik siswa dengan rumus Pearson Product Moment didapatkan 9 butir soal yang valid dan reliabel. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Setelah diuji normalitasnya dengan menggunakan rumus Lilliefors maka disimpulkan bahwa data kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas digunakan rumus Fisher maka disimpulkan bahwa varians kedua kelas tersebut sama, itu artinya sampel berdistribusi homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t dengan taraf signifikasi = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 70 maka H0 ditolak. Dengan demikian terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematik siswa menggunakan model kooperatif tipe NHT dengan model kooperatif tipe TPS di SMP Negeri 102 Jakarta